生活統計二三事

我常常覺得"可恨之人必有可憐之處"，而可憐人很可能有可恨之處。
如果覺得一個人可恨，通常背後有個可憐的過程 (有個可憐的過程並不表示值得同情)。如果覺得一個人可憐而同情心他，要先想一下他其實不是你想的那麼可憐，可憐他，也不一會給他幫助，甚至可能帶來傷害。

這裡要提一個很多人知道的概念：同理心。
但是我不知道有多少人明確知道同情心(Sympathy)和同理心(Empathy)的差異，請先看解釋很清楚的影片：

有時候歧視是還不錯的，例如，學生優惠或保護弱勢的想法，所以也沒人指著大喊，這是歧視、偏見。從這裡出發，會有一些「社會福利」的問題，很值得思考，暫時跳過。先討論到個人身上發生的歧視與被歧視的問題。

岐視來自偏見，偏見的根源是…

「懶」 (這個答案感覺好囧…但就是我的答案沒錯)

如果歧視是罪的話，應該是宗教上的觀點：人都是有罪的。不會有國家法律把歧視當做一種罪吧?

然後我必須先下個定義才能討論，不然可能會吵個沒完沒了(定義很重要!!) 如果有專業的看到，請不要計較他的不完整，我的小世界裡這麼定義：

當一個人因為自己的心裡存在偏見的時候，對外表現出某種差別待遇的行為，就是岐視。所以「偏見」是心理，而「岐視」是因為「偏見」產生的差別待遇。

人性本懶，缺乏行動力，例如天天想著要去哪個健身中心運動或是想去哪玩，但是想了一堆就是沒有去。暫不討論一些小事或單純發懶導致缺乏行動力，「過度思考」是個滿嚴重的問題。

先看一個漫畫是「過度思考」危害的例子。這小漫畫在解釋為什麼在日本會發生「既然難過到想死幹嘛不辭職」的情況 。心理不健康壓力大時，過度思考，會讓人思考很狹隘而走入絕望。

所以在在鼓勵大家思考的同時，要先提醒：「在任何時候，思考帶給你負面情緒時，一定一定要馬上停止，接觸外界，不要把自己關在自己的小世界裡。」(失戀就是典型的例子XD)

我們求學的過程，大部份是”博學、審問”的階段。

基本上還算”博學"，因為”教科書”裡的，已經是科學世界的濃縮再濃縮，把已得到答案的和最基礎的觀念還有大家的共識，快速填入學生的小世界裡，可以讓學生們快速了解某個領域在探討什麼、社會在討論什麼。

所以，科學知識大爆炸，現代人真的很辛苦，更何況還有幾千年的歷史文化思想要背。於是填鴨式教育是最有效率的。

你知道學界主流的力量有多大嗎？

先舉個例子：如果學界主流有共識「基因p53是抑癌基因」，那麼，今天做一個癌症基因研究的團隊，做出來的結果沒有發現p53會影響癌症絕對是惡粍(會想大哭的)，第一件要做的事，是重新檢查整個研究過程，看是哪一個環結出問題，找不出來還要找別的專家幫忙檢視是哪一個因素造成，而不是到處宣稱p53對癌症沒有影響。通常，會是實驗和分析方法出了問題，造成證據不足採信。

這就是學界主流的力量。

第2篇：在這個資訊爆炸的時代，我們該....

暫停!!! 先讓我吐槽一下。

首先，說英文翻譯，資訊爆炸(Information explosion)或是大數據(Big Data)應該沒太大的問題。可是有個誤會在這，這是個「資訊爆炸」的時代沒錯，但是有用的「資訊」是藏在一些不知道沒有用的「訊息」裡，我們能接觸到的是不知道傳了幾手的訊息，而「訊息」和「數據」幾乎等於「垃圾」。所以說這是個「資訊爆炸」的時代的潛台詞是：

看到一篇討論輻射食品的文章，大意說：我們周圍有害的東西這麼多，這些那些累積一點，我們生病的機會就會暴增，不能只單看輻射的累積而已。而且每個人的個體狀況不一樣，所以不能把一般的標準當標準，對你沒害的可能對我有害。

整篇思考的非常仔細，也滿合理的。但是我覺得一個人只能這麼思考，活著真是太辛苦了!!! 因此忍不住回覆了一篇，現在把那篇回覆做修改來當作第一篇分享。

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