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我們討厭教改。
我們心裡有一個很特別的評價系統：凡事跟教育教改扯上關係的，都是教改的錯。只要看到現在小孩如何不懂事、學生做了幾十年前的學生不能做的事、年輕人如何沒常識，最後就忍不住就要來一句，一代不如一代，都是教育的錯，都是教改的錯。
「教改失敗了」嗎？教育有問題真的是因為教改嗎？
教育一直是一個問題很大，但是我不是教育專業的，而且我還真的沒研究過教改改了哪些東西，課本內容改了什麼，老師的培訓是怎樣的...所以對於教改我還真不好開口說什麼。真的要研究教改，還是找那些教育專業的討論文章吧！有涉入教育界的朋友們，在方面應該能有更多能做的事。
而我呢…也改不了什麼教育政策，制定不出什麼偉大的計畫，所以討論這個問題，完全就只能”一般人”視角。只有用一般人立場，我們才能想想我們能做什麼……
一般人視角的話，第二個問題”教育有問題真的是因為教改嗎？” 才是個值得想的問題了。在我這裡會覺得：教改對教育的影響遠不如想象的大。會有教改，就是教育已經先出現問題了，就算沒有教改，我也不覺得台灣的教育問題會比現在少。是的，不會好多少的，因為很多問題在我小時候就已經浮出來了，所以才要教改。
我不知道別人怎麼樣，但對我而言，學校做到的是補充各種”一般長大後須要的知識”，但是各種思考模式觀念卻是來自身邊的大人們和朋友們。也就是說，學校給的知識，是幫助我以後對某一類問題有興趣時，能有一個基礎的認知，讓我能自我學習的工具，但各種思考和面對問題的方式和態度，是身邊的”人"給我的。特別是大人們是直接表現出來的，我指的不是”口說”而已，而是一種對事情的行為和反應。就像”活到老學到老”這句話，人人都會偶爾感嘆的時候說一下，但是真正”活到老學到老”的人是不多的。(可以查一下”趙慕鶴”老先生，我覺得他真的是「活到老學到老」的代表人物。)
在小時候，身邊的人們中父母是絕對的權威，學校老師示範再好，回家被父母一口否定，或是一個行為暗示，大概就毀了一大半了！
"到學校玩到補習班認真上課”是什麼樣的心態養出來的？
“學習知識"一定要人教嗎？有人能好好教好好引導是幸運，但自己練習學習不是最重要的嗎？
學習新東西應該是快樂的事，那“不喜歡念書”的心態又是怎麼養出來的？
"小孩子只要讀書就好，其他什麼都別管”的心態沒問題嗎？做為家庭的一份子，這不是一種不負責任的想法在灌輸嗎？
學了一堆英文外文，學英文的年紀越來越小，我們真的用英文來幫助認識世界嗎？
(真心覺得不要浪費錢了，省下來全家出去走走多好 XD)
拚命找人教小孩，結果大人們只顧工作，在很多知識上沒有學習長進……這就是社會上的大人們給小孩的身教嗎？
上一代把自己的希望托給下一代，但是又一直覺得一代不如一代？一代真的有不如一代嗎？” 把自己的希望托給下一代”是我們要學的嗎？
......
想到這裡，我就常常覺得教改是被拿來當不負責任的大人們的擋箭牌而已，好像說的都是教改的問題、都是學校的錯之後，就沒有自己的事了。這是不是是一種推卸責任的示範？ 特別是很愛隨便影響視聽的媒體，明明埋下各種不良示範的種子，卻又愛說”教改”毀了台灣的教育……
學校教育本來就是個很好的輔助，父母沒辦法教小孩的知識，學校去教。家庭教育難免有些問題，有學校有輔導室給小孩子另一個管道，相輔相成。但是如果大家忘了學校教育輔助的立場，把教育問題推給學校.......
真的不用這麼瞧得起教改，而小看了父母和社會的威力，其實就是每個人的威力~~~
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